Kode idatzia ikasteak, hau da, hitzak antzemateak ikasleari soinuen eta letran artean dagoen lotura (fonema-grafema) modu esplizitu eta sistematikoan identifikatzen laguntzen dio.

Euskal alfabetoa edo ABC-a hogeita zazpi letrek osatzen dute, a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Letra hauetatik c, q, v, w eta y, ohiko euskal hitzak idazteko erabiltzen ez diren arren, beste hizkuntzetatik datozen hitzak idazteko erabiltzen dira, eta euskal alfabetoan sartzen dira.

 Hizkuntza opakuetan, letra/soinua erlazioa aldakorra da, hau da, modu batean idazten da eta beste modu batean ahoskatzen da, ingelesean bezala. Hizkuntza gardenetan, berriz, idazten den bezala ahoskatzen dira.

Letra-soinua lotura sistematikoki irakasteak ekarpen handia egiten dio ikaslearen irakurtzeko gaitasunaren garapenari.

Etapa    Maila  Adina				Irakur zale tasuna	Ardatza   Irakurketaren estadioa    Trebetasunak
Lehen Hezkuntza	1	6			Irakurtzen   ikasi		3. Fonetika	Alfabetoa   Puntuazio-markak
	2	7

 

“(…) hizkuntza gardenetan, gaztelania eta euskara kasu, grafema-soinu lotura sistematikoki landuko duten irakurketa-metodoak erabiltzea komeni da, babes zientifikoa duten metodo sintetikoak alegia; babes zientifiko horren jatorria izanik, alde batetik, ikaslearen buruaren funtzionamenduari buruzko ezagutza, eta, bestetik, esperotako moduan ikasi ez duten umeei laguntzeko printzipio horietan oinarrituta erabilitako esku-hartze teknika arrakastatsuak”*

* Ripoll,JC eta Aguado, G.(2015) Enseñar a leer. Cómo hacer lectores competentes. EOS